历史与社会·思想品德
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制订而成。
一、考试范围和要求
（一）考试范围
《历史与社会》
我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）。
《思想品德》
心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容(详见考试目标)以及2009年11月至2010年4月国内外重大时政。
（二）考试要求
历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值观。
考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：
a——了解 指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
b——理解 指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
c——应用 指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（三）命题要求
在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：
1.依据课程标准进行命题
《课程标准》是教学与评价的依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一种教材。
2.强调能力立意，突出应用性
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服 “题海战术、死记硬背”和理论脱离实际的教学倾向。
3.体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性
综合性就是要着重考查综合能力。综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。从内容上看，试题应该生活化、个性化(选择性)、有地方特色等；从形式上看，试题应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”，其主要特征是： ①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力；②考试中允许学生查阅、参考有关资料；③评卷时注重结果，更注重分析问题和解决问题的方法和过程。二是指试题内容的“开放”，其表征是：①试题开放不封闭；②答案多元不唯一；③评分采意不采点；④创新加分是正理。从一定意义上说，开放性就是探究性，它主要培养学生的探究意识和探究能力，以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。特别是非选择题应根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试方式与试卷结构
（一）考试方式
历史与社会·思想品德学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分，可采用开卷笔答形式。考试时间100分钟。试卷满分为100分。
（二）试卷结构
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项 目 |
比 例 |
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考试内容分布 |
《历史与社会》
《思想品德》（含时事政治） |
50 %
50 % |
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考试要求分布 |
了解
理解
应用 |
约30 %
约40 %
约30% |
|
试题类型分布 |
选择题
非选择题 |
约40 %
约60 % |
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试题难度分布 |
容易题
稍难题
较难题 |
约70%
约20%
约10% |
三、考试目标
《历史与社会》部分
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主题 |
考试内容 |
考试
要求 |
|
我
们
生
活
的
世
界 |
▲地球仪和地图
1．了解地球仪和地图的基本常识
2．能够从地图和图表中获取信息 |
a
c |
|
▲社会调查
3．知道社会调查的常用方法
4．能够设计调查问卷，进行社会调查 |
a
c |
|
▲中国自然和人文环境
5．知道中国的地理位置
6．知道中国省级行政区划单位名称及其位置
7．比较长江和黄河的概况
8．比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境概况
9．分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响 |
a
a
b
b
c |
|
▲世界自然和人文环境
10．知道七大洲、四大洋的名称及分布
11．知道世界主要气候类型的名称及分布
12.比较世界典型区域的自然、人文环境特点 |
a
a
b |
|
我
们
传
承
的
文
明 |
▲历史上不同地区文化交流
13.了解张骞通西域和丝绸之路概况
14.比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用 |
a
b |
|
▲历史上有代表性的科技发明
15.知道中国古代重要的科技成就和重要发明
16.知道近代工业革命中有代表性的成就 |
a
a |
|
▲历史上重要事件与人物
17．知道春秋战国时期的著名思想家及其主张
18．说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及影响
19．比较英国和法国革命、美国独立战争的概况
20．了解两次世界大战的性质和主要史实
21．了解1929～1933年资本主义世界经济危机，理解罗斯福新政的特点及作用 |
a
b
b
a
b |
|
▲历史上的政权更替
22．了解中国古代主要朝代的兴替 |
a |
|
▲统一的多民族国家
23．说明清朝的建立及其对国家统一的贡献 |
b |
|
▲近代中国逐渐落伍
24．了解鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况
25．分析近代中国逐渐落伍的原因 |
a
c |
|
▲近代历史上中国人民的奋斗历程
26．说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响
27．说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影响
28.了解新文化运动和五四运动概况
29.了解中国共产党的成立及其创建红色根据地的概况
30.了解北伐战争和红军长征的概况
31.知道抗日战争中的重大事件，探讨抗战胜利的原因和意义
32．理解解放战争胜利的原因及意义 |
b
b
a
a
a
c
b |
|
我
们
面
临
的
机
遇
与
挑
战 |
▲共和国的风雨历程
33．理解改革开放前新中国成长的曲折历程 |
b |
|
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
34．理解党的十一届三中全会的内容和意义
35．了解“一国两制”的涵义及其实践 |
b
a |
|
▲和平与发展
36．理解和平与发展是当今世界的主题
37．分析威胁世界和平的主要因素
38．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因 |
b
b
c |
|
▲人口、资源与环境
39．说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响
40．掌握我国解决人口、资源、环境问题的措施
41．理解人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识 |
b
c
c |
|
▲当代市场经济对个人和社会生活的影响
42．知道现代经济中“看不见的手”和“看得见的手”
43．理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义 |
a
c |
|
▲经济全球化
44．理解经济全球化的趋势及其影响 |
b |
|
▲国际组织
45．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用 |
a |
《思想品德》部分
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主题 |
考试内容 |
考试要求 |
|
心
理
健
康
和
道
德
教
育 |
▲珍爱和尊重生命
1.理解人的生命都是有价值的
2.学会珍爱和尊重生命，实现生命价值 |
b
c |
|
▲正确认识自我
3.懂得人需要正确认识自我
4.掌握正确认识自我的方法和途径 |
b
c |
|
▲塑造良好道德
5.知道我国公民的基本道德规范
6.学会正确对待合作与竞争
7.懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人 |
a
b
b |
|
法
律
教
育 |
▲ 法律是一种特殊的行为规范
8.知道法律的特征
9.理解我国法律是人民意志和利益的体现 |
a
b |
|
▲宪法是国家的根本大法
10.理解宪法与普通法的关系
11.树立宪法意识，自觉维护宪法尊严 |
b
c |
|
▲法律对未成年人的特殊保护
12.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容
13.学会依法保护自我 |
a
c |
|
▲一般违法与犯罪
14.知道什么是一般违法行为
15.理解犯罪的三个基本特征
16.学会依法自律，善于同违法犯罪行为作斗争 |
a
b
c |
|
▲公民的人身权利
17.学会用法律捍卫生命健康权
18.了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯 |
c
a |
|
▲公民的财产权
19．知道公民的合法财产及其所有权受法律保护
20．学会依法维护公民的合法财产所有权 |
a
c |
|
▲公民受教育的权利与义务
21.学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务 |
c |
|
▲消费者的合法权益
22.知道消费者享有的权利，树立正确的消费观
23.学会运用法律维护消费者的合法权益 |
b
c |
|
▲公民的权利和义务
24.理解公民的权利和义务关系
25.学会正确行使公民权利，自觉履行公民义务 |
b
c |
|
国
情
教
育
|
▲我国社会主义初级阶段的基本国情
26.理解我国将长期处于社会主义初级阶段 |
b |
|
▲我国社会主义初级阶段的基本路线
27.知道我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容
28.运用实例说明改革开放的重要意义 |
a
c |
|
▲我国现阶段的经济制度
29.知道我国的基本经济制度
30.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性
31.了解我国的分配制度，懂得我国必须走共同富裕的道路 |
a
b
b |
|
▲我国现阶段的政治制度
32.了解依法治国的基本方略
33.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心
34.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式
35.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结 |
a
b
b
c |
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▲ 我国的社会主义精神文明建设
36.知道社会主义精神文明建设的重要性
37.了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神
38.理解实施科教兴国战略的现实意义 |
a
b
c |
|
▲我们的理想和责任
39.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的目标
40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感
41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民 |
a
b
c |
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时政
教育 |
42．2009年11月～2010年4月国内外重大时事政治 |
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