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教学过程 |
教师活动设计 |
学生活动设计 |
设计意图 |
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创
设
情
景 |
由美景启发学生要善于发现身边的美，引出学生自己小房间的设计和美化。用各种变化的房间图片让学生思考设计美化方面的思想，如色彩的协调，物件的摆放美观等。 |
和老师一起讨论交流对房间不同色彩和物品布局的看法。 |
用对自己小房间的设计美化引出课题，培养审美理念，为学生独立完成美化文档的任务作铺垫。 |
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引
出
主
题 |
通过以上的讨论交流引出本节课的主题“word文档的美化”，用以奥运为主题的文档作为例文引出任务。 |
学生观察已美化过的例文，思考总结其中用到哪些学过的与未学过的Word操作。 |
通过思考总结例文中用到的Word操作引出任务。 |
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新
课
内
容 |
详细讲解艺术型页面边框的设置，复习文字及段落的修饰。引导学生按自己的思想发挥。激发学生闯第一关：初
试身手。 |
完成艺术型页面边框的设置，文字及段落的修饰。 |
艺术型页面边框虽然是重点，但对学生来说操作并不难，而且兴趣大，文字及段落修饰是学生最熟悉的，让学生先适应下，并且培养信心。 |
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详细讲解页眉页脚的设置，点播图片的一些操作，鼓励学生闯第二关：锦上添花。 |
完成页眉页脚设置的学习任务，复习图片的有关操作。 |
教师点到为止，引导学生探究学习，合作探讨学习。 |
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详细讲解节的作用及设置。提醒学生文本框、自选图形等操作在文档美化中的作用。激发学生相互竞争，闯第三关：各显神通。 |
根据文档美化的个人实际需要进行节的设置。展开思路，随意发挥Word的其他操作技能。 |
是体现学生综合能力的一个环节，各显神通。用竞争的方式引发学生的潜能，达到最终的教学效果 |
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课堂延伸 |
指导学生用《作品上传平台》上传作品。 |
上传作品并相互欣赏、学习、评价。 |
通过学生相互欣赏评价，学习别人长处，找到自己短处，
促进课堂效果。 |
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课堂小结 |
师生一起分享、评价、交流部分作品。 |
师生一起分享、评价、交流部分作品。 |
结束本堂课 |
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教学设计：
本套教材的特点是：以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决实际问题为出发点，设计一系列任务,小任务之间相互联系。在完成这些任务的同时，学习基础知
识与基本操作。教学时可以根据学生的实际情况灵活安排每一节课。
本节课的内容是整体美化，涉及到很多学过的与未学过的操作，教学内容上安排更加灵活，宗旨是根据学生实际情况。由美景启发学生要善于发现身边的美，引出学生自己小房间的设计和美化。用各种变化的房间图片让学生思考设计美化方面的思想，如色彩的协调，物件的摆放美观等，培养审美理念，为学生独立完成美化文档的任务作铺垫。通过以上的讨论交流引出本节课的主题“word文档的美化”，用以奥运为主题的文档作为例文引
出任务。把任务分成闯关的形式来完成，第一关初试身手让学生完成艺术型页面边框的设置，文字及段落的修饰。第二关锦上添花让学生完成页眉页脚设置的学习任务，复习图片的有关操作。第三关各显神通让学生根据文档美化的个人实际需要进行节的设置。展开思路，随意发挥Word的其他操作技能。
交作业环节用专门的作业上传系统，学生可以在平台上互看作品并进行星级评价，最后教师学生一起点评交流部分作品。
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个人简介：
1999年7月毕业于绍兴文理学院计算机系计算机科学与教育专业，1999年8月至2003年8月在上虞市丰惠镇中任教，担任信息技术教师，辅导学生信息技术竞赛，分担团委管理学生的部分工作，4年工作经历使我对初中学生比较了解，对初中的教学较熟悉，在上虞市教师素质风采展中获得百名优胜奖。2003年8月至今在嵊州中学任教，良好的教学环境与氛围使我更热忠于教学工作，每年都带全国信息学奥林匹克竞赛，每年均有多名学生获得省市级较高奖项。自制多媒体教学软件获绍兴市二等奖，嵊州市一等奖。教学案例《最好的不一定是最合适的》获绍兴市一等奖。
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