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第18课《整体美化》是对Word文档进行整体美化修饰和完善，主要内容是通过艺术型页面边框和页眉页脚对杂志进行整体美化。实验学校的学生基础好，课堂气氛活跃。通过这堂课的教学，基本达成预期的教学目标，学生完成情况较好。以下是我的几点感受：
1.把握教材，体现新课程以学生为主体的理念。本节课的总体设计是采用“酒文化”电子杂志作为载体，让学生对所给的Word文档进行整体修饰和完善。让学生通过自学教材，来了解并操作艺术型页面边框的插入，然后一起说出操作的简要步骤，使得学生在尝试的过程中体会到了自主探究的快乐。通过现场采访让学生在轻松愉快的环境中，理解操作的目的。整堂课我采用了循序渐进的教学模式，知识点一个一个层层深入，使学生能感受到成功的喜悦。另外积极培养和发展学生的操作、探究、和上台能力，着力于提高全班同学的整体信息素质，体现了新课改的“关注学生的一切”的理念。在对教材的把握上，通过引导学生自主探究、演示和知识分析之中突出重点，突破难点，强调知识、技能与情感的目标落实。
2.生活实例帮助学生理解难点。本课的难点是“节”的设置和应用。“节”对学生而言是一个全新而又陌生的概念，但在Word文档中的整体修饰和美化中又举足轻重。我通过生活中的例子——保鲜袋，“连续，截断”，这种方式来讲清楚“节”的作用，通过演示让学生了解如何分“节”，并通过探索、实践，去突破它，掌握它。因此，通过本环节的设计，较好地解决了课的难点问题。
3. 合理利用教材、板书和学生现有作品。在页眉和页脚的教学中，我恰当地指导学生认识课本页面上的页眉和页脚，并讲清楚它们的作用，使学生能很快理解掌握页眉和页脚的作用及操作。既方便，又直观。课堂中我充分运用了板书，将一堂课中最主要的知识点呈现在小黑板上，有利于学生知识体系的构建。在学生综合练习时我鼓励他们美化前面课堂中自己的作品来让作品更美观、更协调，使学生对整个知识体系有个整体的认识。
在教学的实施过程中，也存在着很多不足：
1.本节课的选材欠理想。酒文化的文档，对于初一的学生来说，酒文化有些陌生，而且家长，学校，社会也反对学生接触酒，不是很恰当。
2.整个课堂的讲解过长，使得学生在自主思考、自主探究的广度和深度上得不到到充分发挥。
3.评价环节中，或许让学生自己来评价，然后我总结更合适。另外学生作品的展示过于单一。 |
